这个天赋并不是人人都有,得靠有足够的自信,能主动验证自己的价值,验证自己值得伯乐花时间去指导,才能成为千里马。
千里马如此,企业家更是如此。一个优秀的企业家,要有主动找到行业领域内顶级老师的能力,但这还不够,重点是你是否能得到他的赏识和指导。毕竟,顶级老师的精力和时间是有限的,每分钟都很宝贵。
所以这就得靠企业家使劲浑身解数,展现自己的能力和天赋,让老师看到你的价值,让他相信你是值得他投入精力和时间去指导的人。
寒武纪创始人陈天石和陈云霁,AI领域的新星,身价过百亿,现在如此辉煌的他们,某一些程度上,是因为他们遇到了两位好老师:陈国良老师和胡伟武老师。
在进入中科大计算机系读书的时候,因为沉迷于在线游戏,考试经常不及格,被学校勒令退学。幸好,他们的导师陈国良老师出来拉了他们一把,让他们有机会变成优秀的科学家。
当时,陈天石、陈云霁两兄弟考试六门课不及格,学校领导勒令退学,陈国良老师作为他们的系主任,始终认为他们是很聪明很有天赋的学生,只要加以引导,让他们重拾学习的兴趣,相信他们会成为优秀的科学家。
于是陈国良老师向校领导求情,说他作为系主任,对学生不进行严格管理,有一定的责任,请给他半年时间对他们进行管教,如果半年后他们依然考试不及格,再退学不迟。
为了帮他们摆脱网瘾,陈国良费了不少心思和精力:在学校附近租了一个房子,让他们的母亲住下来,守在儿子身边;同时,安排三名品学兼优的学生和他同一间宿舍,监督他们不能玩游戏;陈国良还经常找他们谈心,激发他们的科研兴趣。
在老师的关心下,陈云霁和陈天石的学习生活回归正常,并逐渐展现出他们的天赋和才能,迅速成长为杰出的青年科学家。
因为不忍浪费他们的天赋,陈国良老师愿意花时间去引导他们学习,激发他们的兴趣,帮他们成为了优秀的科学家,为他们以后的事业打下了很好的基础。
陈云霁因为在读书时展现的科学天赋和才华,所以一毕业就进入中科院计算所,跟着胡伟武老师(1986年从浙江省永康市第一中学考入中国科大)研究“龙芯”项目,担任龙芯3号总设计师。
正因为那段经历,所以陈天石和中科大的师兄、龙芯中科总裁胡伟武之间十分熟悉。
陈天石毕业之后,胡伟武老师便盛情邀请他加入龙芯工作,虽然他此前绝对没处理器架构相关的基础知识,但胡老师却确信他是能干事的。而这也成为了陈天石真正踏入集成电路(IC)行业的契机。
加入龙芯之后,胡老师认为陈天石比较有天赋,便决定把他培养成一位全战型人才。
培养的方式主要有两种,一种是“自底向下”,另一种是“自顶向上”,而胡老师最终为他选择了“自顶向上”的培养方式。因此,他在加入龙芯之后被安排的第一个工作就是画版图。
然而,画了几个月版图的陈天石发觉自己实在没有这方面的“天赋”,便主动跟胡老师提要求去做基础研究。在从事于基础研究工作后不久,一个非常“不靠谱”的想法开始在他脑中浮现。
当时的AI远没有现在火热,甚至有很多人因找不到工作选择转行,而计算所大都选择做芯片,于是陈天石大胆设想:是否能将AI和芯片结合在一起呢?
如果陈天石展现的天赋,没有吸引到胡伟武的目光,也许AI行业就少了一位新秀。
1992年,做人机语音通信的博导王仁华教授亲自找到他,希望刘庆峰能加入自己的实验室做语音技术研究。
20世纪90年代,国内语音行业分为“南北二王“,”南“指的是中国科学技术大学的王仁华教授,”北“则是清华大学的王作英教授。
作为中国语音界泰斗级老教授,在王仁华教授的语音实验室里,一排计算机就已经初步合成简单的人声。
当刘庆峰第一次走进王教授的人机语音实验室时,就被眼前一排排由计算机合成的人声震撼,这时的他仿佛打开了新世界的大门:原来机器可以像人一样开口说话。
当时,他看到自己所擅长的数学知识被应用于信号处理,心中感到无比激动。导师还向他提出了未来可以研发“自动翻译电话”的畅想。此时,他没有一丝犹豫,决定跟着王教授,一起在语音技术产业里大干一场。
读大三时,王仁华认为实验室里一个产自日本的语音分析工具效率太低,问刘庆峰能否用三个月时间,将效率提高1倍。但刘庆峰仅仅花了一个月时间,就将它的效率提高了10倍。
1995年,刘庆峰在中科大保送研究生之后,王仁华教授提出让刘庆峰牵头带队,承担实验室的国家“863项目”——语音合成技术,想让他将语音合成技术这个科研成果做成优化语音合成系统。
刘庆峰在考试时展现的数理天赋,吸引到了王仁华的目光,让他主动提出让刘庆峰进入语音实验室学习,这让刘庆峰以后在语音技术领域的成就打下了很好的基础。
刘庆峰在做优化语音的合成系统时,为了更好的提高语音识别的精确度,需要中国社科院语言所语言学大师吴宗济老先生的帮助。
当时,他每天早上七八点准时到中国社科院语言所语言学大师吴宗济老先生的家里去,跟他学习实验语音学,晚上10点以后才走。为了方便学习,他在北京劲松七区租了一个地下室,在里面连续住了三个月。
经过三个月的学习,他和团队在语音技术上取得了很大的突破。他们开发的系统不仅音质出众,还具备优良的语音自然度,合成的语句接近于人声,成为了当年最轰动的科研成果。
刘庆峰能做出这样的科研成果,离开不了吴宗济老先生的倾囊相授。而吴宗济愿意把自己几十年的成果传授给他,主要是被他谦虚好学的态度、孜孜不倦的努力和坚持打动了。
比亚迪创始人王传福,之所以能进入电池领域,并有所成就,也是离开不了导师李国勋的教导。
1987年,王传福从中南大学毕业后考入北京有色金属研究总院攻读硕士研究生。这所研究院,是当时中国有色金属行业中顶级规模的综合性研究机构。
当时王传福的导师李国勋正在主持“熔盐电解铝新型惰性阳极”课题的研究,这是国家“八五”计划的重点攻关项目。当时,王传福的学习成绩很好,一直对专业相关知识抱着追究到底的精神,每次研究都弄到半夜。
李教授很欣赏他的这种研究精神,便允许他以学生身份主持“熔盐电解铝新型惰性阳极”课题的研究。
研究院的三年时光,让李老师看到了他的聪明和韧性,便问他,毕业后愿不愿意留下来和他一起做研究。
于是,1990年王传福研究生毕业后,在导师李国勋的推荐下,留在了中科院北京有色金属研究总院301 室工作,主持碱性镍铬镍氢二次充电电池的课题研究。
经过刻苦研究,王传福突破了电池电极的利用效率和电池容量的技术瓶颈。之后又在电解质惰性阳极的优选研究中不断探索,取得了不错的突破。
他的“稀土金属钕做电解阳极”和“影响金属陶瓷结构的氧化钇(Y2O3)”的研究报告又一次引起学术界的关注。
在一次实验中用山东蓝色不透明宝石提取电极原料时,王传福发现宝石中掺进不同的金属离子,会使得宝石不但透明还能够变幻出无穷的色彩。于是王传福对这样的一个问题产生了浓厚的兴趣,经过反复地试验,一本《宝石手册》就这样诞生了。
这种用熔盐电解办法来进行宝石改色的工艺当时可谓绝无仅有,其成果发表在英国权威刊物《宝石杂志》,并先后在全球各地的专业刊物上被广泛转载。
王传福在读研究生时展现的聪敏和坚韧,让李国勋教看到了他的优势,使他愿意带着王传福一起进行国家项目的研究,也让王传福的事业发展更顺利。
拼多多创始人黄峥,用了差不多3年时间,就使拼多多在美国纳斯达克成功上市。拼多多的快速成功,这其中少不了黄峥的人生导师——段永平的帮助。
当时段永平刚移民到美国,正好住在威斯康星大学麦迪逊分校附近,恰好他与黄峥是浙大校友,只不过他是1982年毕业的,于是丁磊便牵线搭桥,把黄峥介绍给了段永平。
段永平是步步高的集团董事长,曾创立“小霸王”和“步步高”两个知名品牌,他经营的步步高曾两次夺得央视广告的标王,更是被《》评为亚洲20位商业与金融界“千禧年”行业领袖之一。他门下有三大弟子,一个是掌舵步步高教育电子的金志江,一个是掌舵OPPO的陈明永,一个是掌舵vivo的沈炜。
于是空闲时,黄峥就会应段永平的邀请,去段永平家里交流一下关于计算机方面的问题,同时,帮着段永平处理一些投资业务。从那以后,黄峥只要遇见有不懂的问题,就经常向段永平请教。
段永平很欣赏黄峥的专注和坚持,以及虚心求教的学习态度和在做人做事方面的悟性,因此只要黄峥有什么样的问题和困惑,他都会尽自己所能帮助他解决。
后来,黄铮硕士毕业,收到微软和谷歌的双offer。在读研时,黄峥就已到微软实习,对公司的环境也有一个大致了解,当时微软的规模和地位都比谷歌强很多,而谷歌还处在上市的挣扎期,未来的发展是个未知数。选择微软还是谷歌?一道难题摆在黄峥面前。
理由是,谷歌是一家很牛的公司,对未来创业有好处。去的话至少待三年,因为一两年是没法真正进入重要的岗位真正了解这个公司的。
黄峥觉得段永平的话特别有道理,于是他放弃了微软,选择了谷歌,成为谷歌的一名程序员和产品经理。
黄峥入职几个月以后,谷歌就成功上市了。后来,谷歌快速地发展,黄峥作为拥有原始股的员工,瞬间身家翻倍,成了净值几百万美元的富翁。
2006年,段永平在eBay上以62.02万美元拍下和巴菲进午餐的机会,成为首位与股神共进午餐的华人。
2007年,黄峥从谷歌离职,决定回国创业。此时,段永平听闻黄峥有创业意向,便将步步高的一块电商业务交给黄峥,于是,黄峥开始人生第一次创业。这是一家3C电商网站——欧酷网,由步步高控股,创立以后发展非常迅速。
从黄峥事业的起步开始,几乎都有段永平的参与。之所以段永平能这样一直支持黄峥,愿意为他提供帮助,还在于黄峥不断寻求事物本质的学习态度和对事物的悟性,让段永平很欣赏,让他觉得黄峥是一个值得他付出精力和时间的人。
陈天石、陈云霁因为聪明和天赋得到了陈国良老师和胡伟武老师的赏识和帮助;王传福因为坚韧和刻苦钻研的态度打动了导师李国勋,并愿意带着他一起研究;刘庆峰因为考试时展现的数理天赋得到王仁华教授的青睐,引导他进入了语音技术领域;黄峥因为的专注、坚持和悟性,得到了段永平的指点和资助,让他的事业走得没那么艰难。
他们都是独一无二的千里马,靠着自己主动展现的天赋和才能,吸引到了伯乐的目光,得到了伯乐的帮助,使伯乐愿意成为他们人生道路上指导他们成长的导师。